Niños caminantes del Chocó
Edinson de trece años, es un niño de la comunidad indígena Kuna quien vive en el tapón del Darién, frontera de Colombia con Panamá. Para asistir a la escuela secundaria, Edinson debe recorrer ocho kilómetros hasta el pueblo más cercano pues en la escuela local solo enseñan hasta primaria. Caminando por los parajes más hermosos de la biodiversidad chocoana, Edinson con otros niños de su comunidad, han asumido continuar sus estudios. Este desplazamiento no es solo físico, es también cultural. Las clases ya no son en lengua Kuna sino en español y lo que enseñan es una educación diferente a su cultura indígena. ¿Qué es lo que motiva a estos cinco niños a hacer diariamente este viaje y cómo afronta su comunidad este reto? ¿Qué problemas les acarrea con sus familias el continuar educándose en otra cultura a la que por generaciones han evitado y de la que se han mantenido física y culturalmente aislados?
Galería
Imágenes destacadas de la película
| Festival o evento | Año | País |
| Festroia | 2014 | Portugal |
| File Festival | 2014 | Brasil |
| Festival latinoamericano de cine de los pueblos indígenas | 2014 | Argentina |
| Diffrazioni Firenze Festival | 2014 | Italia |
| Cinema direitos humanos | 2014 | Brasil |
| Festival de cine de Cusco | 2014 | Perú |
| Ficvaldivia | 2014 | Chile |
| Cortocircuito.us | 2014 | EE.UU. |
| Jozi Film Festival | 2014 | Suráfrica |
| Festival international Signes de Nuit | 2015 | Portugal |
Selva tropical del Darién – Colombia.
| Nombre de canción | Compositor | Intérprete |
| Lien y Rey | Lien y Rey |
| Nombre del premio o reconocimiento | Año | País |
| Ficvaldivia, mejor cortometraje | 2014 | Chile |
| Ventana Andina, beca de creación documental | 2013 | Comunidad Andina |
| Beca de investigación, Universidad de Marlyand | 2013 | EE.UU. |
| Estímulo a la producción y a la difusión, Universidad de California | 2013,2014 | EE.UU. |
Hermoso.
lindo documental como profe en formación me pone a pensar como asumir mi rol docente en un escenario como este
Hola Rolando..La toma de la lluvia desde el interior de la maloka, Cuentame de ella por favor.
excelente trabajo
Me encantó. Gracias por llevarnos hasta ese lugar.
Gracias por abrirnos los ojos, un poco más, de la grandeza que acarrea nuestra verdadera realidad colombiana. Vivimos en mundos distintos.
la motivación de estos niños es la oportunidad de tener más conocimientos culturales y terminar sus estudios, rompiendo sus tradiciones.
se enfrentaron a su comunidad, porque lo que están haciendo es considerado nuevo e indignante.
En todas las comunidades indígenas se están acabando las creencias y las tradiciones de una comunidad, por impartir otros conocimientos y no las culturas de ellos. por lo cual esta maestría nos lleva a una reflexión de poder capacitarnos y poder llevar nuevos conocimientos enfocados a cada una de esas culturas de nuestro territorio colombiano, con nuevas herramientas y metodologías y estrategias para una mejor enseñanza aprendizaje de una sociedad con diversidad y horizontalidad para todos.
Observar este documental, siento tan cercano a esa difícil situación que afrontan los niños indígenas del Chocó, pero a la vez es algo mágico su contexto donde viven, trabajan y estudian. Como indígena Zenú que soy, sé lo que siente caminar dos horas para llegar a una escuela, viví esa situación, quiero resaltar, las etnias indígenas hemos sufrido por el derecho a educarnos, gracias a las luchas se ha logra un poco de reconocimiento a las minorías étnicas en Latino América.
Felicito al autor de este documental.
Lic. Sergio Miguel Ortiz, docente etnoeducador en el Resguardo Indígena del pueblo Zenú en Córdoba.
Estos estudiantes y compañeros que estudian y laboran en estas partes lejanas como el Choco , los considero grandes héroes realizando lo que les motiva .
tratando de lograr continuar con sus culturas y costumbres, hermoso documental.
La escena que más impacto tuvo fue, cuando Edinson se levanta mucho antes de que salga el sol. La manera en que hace todo en modo de rutina, refleja cuan comprometido está con su situación. Me llamó la atención cómo, sin importar el cansancio su expresión demuestra su compromiso con ir a estudiar. La breve despedida con su familia, evidenciando que el largo trayecto ya es parte de su rutina diaria, pero eso no quita que sea triste. Otra parte que me conmovió fue cuando los niños atraviesan zonas de extremo peligro con lodo y agua. Mientras caminan se puede ver ccomo sus animos no decaen y van riendo, entre convesaciones y bromas, eso marca un contraste con lo difcil del camino. Esa alegría que muestran es una forma de ver su resiliencia. La película nos muestra cómo la infancia en este territorio se construye con desafíos permanentes, vínculos fuertes y una relación cercana con la naturaleza.
A mí me tocó especialmente la escena en la que los niños se detienen un momento a mirar el camino y calculan por dónde cruzar. Ese instante revela una autonomía impresionante para su edad. Ellos mismos deciden, se guían y se cuidan mutuamente. No dependen de un adulto, sino que organizan su trayecto con una mezcla de valentía e inocencia. También me conmovió cómo se ayudan cuando alguno se queda atrás o pisa un lugar inseguro. Esa solidaridad espontánea es parte esencial de su vida cotidiana. Me llamó la atención cómo integran el paisaje en su forma de caminar: la selva, la humedad, el clima… todo eso es parte de su escenario afectivo. Otra escena poderosa es cuando llegan a la escuela y, a pesar de la caminata larga, entran con energía. Ese contraste entre el agotamiento físico y la motivación por aprender deja claro cuánto valoran la educación y cómo esta atraviesa profundamente su identidad.